فرض کنید در کودکستان از کودکان تست هوش گرفته شده است و در میان آنها کودکی با ضریب هوشی 150 که در طبقه بندی کودک باهوش قرار میگیرد وجود داشته است (در اینجا منظور ما کودکانی با بهره هوشی بالاتر از حد معمولی است) قرار می‌گیرد.

حال میخواهیم بدانیم این ضریب هوشی نشان دهنده ی چیست؟

نمره تست هوش کودک چه چیزی را نشان می دهد؟

Source : www.iqexam.co

واحد اندازه گیری هوش اصولا میزان توانایی ما در استدلال را میسنجد و یک نمودار مخصوص به خود دارد که اگر نمره بالاتری داشته باشی توانایی استدلال بیشتری را دارا هستی. اگر این نمودار ترسیم شود بیشتر شبیه یک زنگ میشود این منظور را میرساند که بیشتر نمرات در وسط نمودار جمع شده اند میانگین این نمودار دقیقا نمره ۱۰۰ است و در این نقطه، تراکم بیشتری از افرادی با این نمره وجود دارد و هرچه عددها از ۱۰۰ فاصله می‌گیرند ما اعداد کم‌تر و کم‌تری را می‌بینیم.

انحراف معیار در تست آی کیو

اگر اطلاعاتی در مورد چگونگی قرار گرفتن معیارهای هوش داشته باشید تا حدودی موفق به دانستن معیارهای سطح هوش میشوید.

اگر نمره ی تست با عدد 115 تا 130 داشته باشید یعنی از هوشی میانه برخوردار هستید حالا چرا میانه؟ زیرا مقدار میانگین نمرات بین 85 تا 115 است و اصولا 70درصد آن ها به اندازه یک انحراف معیار بالا یا پایین تر از 100 قرار میگیرد.

بنابراین افراد بسیار نادری هستند که نمراتی بیشتر از 100 دریافت میکنند. و در کل اگر بخواهیم میزان ثابتی را در نظر داشته باشیم بین 70تا 85 و 115 تا 130 نمره هایی هستند که 25 درصد از جمعیت جهان را تشکیل داده اند و فقط حدود 5درصد از مردم جهان در نواحی دیگر قرار دارند.

دسته بندی هوش افراد مختلف بر اساس نمرات تست هوش

در محیط های آموزشی همه بر این باورند که تمامی کودکان یا افراد به یک میزان از سطح هوشی بهره مندند و نیازهای آموزشی یکسانی هم دارند اما این باور کاملا غلط است میزان سطح هوش متفاوت است بنابراین به آموزش های متفاوتی هم نیاز دارد

ضریب هوشی ۱۱۵ تا ۱۲۹: باهوش میانه

ضریب هوشی ۱۳۰ تا ۱۴۴: باهوش بالاتر از میانه

ضریب هوشی ۱۴۵ تا ۱۵۹: باهوش بسیار زیاد

ضریب هوشی ۱۶۰ تا ۱۷۰: باهوش استثنایی

ضریب هوشی ۱۸۰: افراد برگزیده

درباره آزمایش تست هوش احتیاط کنید!

گرفتن تست هوش هم شاخص های خودش را دارد و این تست فقط  یک آزمون علمی تصور نمیشود بنابراین میزان تست یک کودک میتواند کاملا وابسته به روزی که شروع کرده است باشد. بنابراین ممکن است که اشتباهی هم رخ دهد. البته همیشه تقریبا به یک میزان هستند یعنی سطح هوش واقعی با کمی اختلاف در روزهای متفاوت  تقریبا نزدیک به نمره تست است.

و منظور از یک روز خوب برای تست گرفتن از کودکان صرفا به یک شروع خوب با صبحانه ی عالی ختم نمیشود شرایط های بهتری هم هست که برروی این تست اثر میگذارد و زمانی که این نمره ها با هم فاصله ی زیادی دارند دیگر شرایط خنثی میشود و به این پی میبریم که کودک حقیقتا باهوش است.

به طور مثال کورکی با نمره 140 را نمیشود با کودکی که نمرات متوسزی دارد برابری کرد زیرا این میزان رتبه هوش نشان دهنده ی هوش منطقی بالای کودک است.

روند پیشرفت انسانها در زمینه ی هوش کاملا برعکس شده است.

به گزارش اسپوتنیک به نقل از Proceedings of the National Academy of Sciences، متخصصین مرکز تحقیقات اقتصادی Ragnar Frisch  در نروژ تأیید کردند که شاخص میانگین IQ در دهه های گذشته در شمال اروپا کاهش یافته است. گرچه ماهیت دقیق این پدیده هنوز معلوم نشده است، دانشمندان برخی از علل احتمالی این پدیده را نام برده اند.

منبع: IQEXAM

پدیده ای در سال 1984 با توجه به تحقیقات روانشناس و فیلسوف نیوزلندی جیمز فلین نشان داد که درطی 50سال آتی کشورهای مختلف در جهان ضریب هوشی با یک سرعت متوسط در حال رشد است و این اثر پدیده فلین نام گرفت.  

در حال حاضر این ضریب هوشی و یا سرعت متوسط فلین در کشورهای غربی در حال ضعیف شدن است و حتی معکوس پیش میرود, ز جمله تاثیر تلویزیون، مهاجرت و تباهی باروری-رابطه معکوس بین هوش و باروری (افراد با هوش کمتر تمایل بیشتری به داشتن فرزند دارند).

دانشمندان داده های مربوط به 736808 قهرمان نروژی را که در سالهای 1962 و 1991 متولد شده اند، مورد تجزیه و تحلیل قرار دادند. سن جوانان در زمان آزمایش 18 سال بود. به طور متوسط افراد سالخورده در سال 1962، 99.5 امتیاز و برای کسانی که در سال 1975 متولد شدند، 102.3 امتیاز بوده است. تا سال 1989، IQ با 2.8 افت به 99.4 امتیاز رسید، اگرچه در سال 1991 به 99.7 افزایش یافت.اما به طور کلی، الگوی مشاهده شده با الگوی فلینی در سطح جهان مطابقت داشت و دارای روند معکوس بود, یعنی به آن میزان که باید پیشرفت نداشته بلکه پسرفت دارد.

حال که دانشمندان این موضوع را در میان خانواده ها اندازه گیری میکنند نتایج اثراتی از فلین را در خانواده ها نشان میدهد,اما نمیشه گغت دقیقا دلیل چیست آیا تاثیر تباهی در باروری است, آموزش والدین است یا تاثیرات چه چیزهایی است هیچ جواب قطعی وجود ندارد  نمی توانند بگویند که دقیقا از عوامل باقی مانده از قبیل: تلویزیون، وخامت کلی سطح آموزش و پرورش و سبک زندگی کدام یک دلیل افت سطح هوش هستند.

برای زمان طولانی این باور وجود داشت که مردم با سطح مشخصی از هوش به دنیا میان و بهترین کار اینه که بر اساس استعدادهای ذاتی خودمون زندگی کنیم .اما حالا دانشمندان ثابت کردن که ما در واقع می‌تونیم پتانسیل های ذاتی خودمون رو افزایش بدیم، و البته از این فرآیند لذت هم ببریم .حالا ما می‌دونیم که با یاد گرفتن مهارت‌های جدید، مغز ما مسیرهای عصبی جدیدی می‌سازه که باعث می‌شه مغز بهتر و سریعتر کار کنه .

در اینجا هفت سرگرمی که باعث می‌شه شما باهوشتر بشین رو براتون فهرست کردیم و علتش رو هم توضیح دادیم

۱- ساز بزنین

کار کردن با آلات موسیقی و ساز زدن به شما در خلاقیت ، مهارت های تحلیلی ، زبان ، ریاضی ، مهارت‌های حرکتی و خیلی چیزای دیگه کمک می‌کنه. البته تمام اینها مزیت‌های خارق العاده ای هستن ولی بعضیا معتقدن که فعالیت‌های ورزشی گروهی هم همه این قابلیت‌ها رو ایجاد می‌کنن . اما چیزی که باعث برتری ساز زدن نسبت به فعالیت‌های دیگه می‌شه اینه که با ایجاد اتصال‌های جدید ، باعث تقویت جسم پینه ای مغز می‌شه که دو نیمکره رو بهم وصل می‌کنه.

یه جسم پینه‌ای بهبود یافته ، فارغ ازینکه شما چند سال دارین، به فعالیت‌های زیادی در مغز کمک می‌کنه از جمله : مهارت‌های اجرایی ، حافظه ، توانایی حل مشکلات و به طور کلی عملکرد مغز .

۲- مطالعه کنین

مهم نیست چیزی که می‌خونین هری پاتر باشه یا بازی تاج و تخت و یا آخرین شماره مجله وال استریت ژورنال .مطالعه کردن به هرحال براتون فایده داره .  مطالعه استرس رو کاهش می‌ده، که این باعث می‌شه احساس بهتری نسبت به خودتون داشته باشین ، و هر سه حالت هوش ( هوش متبلور ، هوش سیال و هوش هیجانی ) رو تقویت می‌کنه. این خودش باعث بهبود یه سری مهارت در شما می‌شه. مثلا توانایی حل مشکلات، توانایی قراردادن اطلاعات مختلف کنار هم برای هدایت بهتر زندگی روزمره ، تشخیص الگوها، درک فرآیندها  و قدرت تفسیر دقیق احساسات دیگران و واکنش درست به آنها.

توی زندگی شغلی‌، این مهارت ها تبدیل می‌شن به درک بهتر اینکه چطور مسائل مختلف اتفاق میفتن و همچنین تقویت توانمندی‌های مدیریتی .

۳- مرتب ورزش کنین

ورزش کردن گاه و بیگاه چندان تاثیری نداره . تمرین کردن به طور مرتب خیلی مؤثرتر از اینه که مثلا بعضی وقتها تمرینات خیلی سنگین انجام بدین.

ورزش مرتب سلو‌ل‌ها رو سرشار از پروتئینی به نام  BDNF میکنه که به کارکرد حافظه ، یادگیری ، تمرکز و فهم کمک می‌کنه . معمولا به مجموعه این مهارت‌ها می‌گن تیزهوشی .

بعضی از دانشمندها عقیده دارن که نشستن برای زمان طولانی تاثیر معکوس روی مغز داره و در واقع مانع کارکرد صحیح مغز می‌شه .

۴ – یه زبان تازه یاد بگیرین

معما و جدول حل کردن برای تقویت مغز رو بی‌خیال بشین  و به جاش یه زبان خارجی یاد بگیرین . تحقیقات نشون داده افرادی که دو زبانه هستن در حل معما موفق‌تر از کسانی هستن که فقط به یه زبان صحبت می‌کنن . یاد گرفتن موفقیت آمیزِ یه زبان جدید مغزتون رو قادر به انجام هر کار سخت ذهنی‌ای می‌کنه . مثلا مهارت‌های اجرایی معمول، مثل برنامه‌ریزی کردن و توانایی حل مشکلات.

علاوه بر این،صحبت کردن حداقل دو تا زبان مختلف ، روی توان شما در نظارت بر محیط اطراف و  تمرکز روی روند انجام کارها هم تاثیر مثبت داره. معمولا به کارمندها گفته می‌شه که اگه می‌خواین توی کارتون پیشرفت کنین باید اسپانیایی یا فرانسوی یاد بگیرین ، چون مدیرها اکثرشون به چند تا زبان صحبت می‌کنن. البته با توجه به عملکرد مغز هنگام یادگیری زبان ممکنه این روند برعکس هم باشه . یعنی در واقع یادگیری زبان جدید ممکنه همون حلقه گمشده‌ای باشه که مغز  آدمها رو آماده می‌کنه که به پست های رده بالا برسن .

۵ –یادگیری افزاینده رو در خودتون محک بزنین

خیلی از دانش آموزان باهوش دبیرستان و کالج برای امتحان‌های نهایی حسابی درس می‌خونن، و به نظر میاد توی روز امتحان تسلط کامل به موضوعات امتحان دارن ، اما مشکل اینجاست که ما به راحتی و به سرعت این اطلاعات رو فراموش می‌کنیم .چون خیلی به ندرت نیاز می‌شه که این اطلاعات رو دوباره دوره کنیم. یکی از دلایلی که یادگیری زبان جدید ما رو باهوشتر می‌کنه اینه که نیاز داره از روش یادگیری افزاینده استفاده کنیم  . چون ما دوباره و دوباره به بازبینی‌ چیزهایی که یاد می‌گیریم احتیاج پیدا می‌کنیم، گرامر و لغاتی که ما یاد می‌گیریم به دفعات تکرار می‌شن تا ما در یادگیری زبان جدیدمون پیشرفت کنیم .

با پیگیری اطلاعات ارزشمند و قابل توجهی که به دست میارین، روش یادگیری افزاینده رو در  زندگی روزمره و شغلی‌تون به کار بگیرین . بشینین و کتاب‌هایی که جدیدا خوندین رو توی ذهنتون جمع‌بندی کنین، مذاکرات مهم رو رصد کنین، یا یه دفتر یادداشت همراه داشته باشین که هرچی که نظرتون رو جلب میکنه توی اون یادداشت کنین . روش یادگیری افزاینده رو با برنامه پیشرفت فردیتون تلفیق کنین.

۶ – از مغزتون کار بکشین

سودوکو ، پازل ، جدول ، بازی‌های تخته‌ای ، بازی‌های ویدئویی ،  بازیهای کارتی و فعالیت‌های مشابه انعطاف پذیری مغزی رو افزایش می‌ده . این شامل انواع گسترده ای از تغییرات در مسیر شبکه عصبی مغز و سیناپس‌ها می‌شه که به طور کلی باعث می‌شه مغز خودش رو دوباره منظم کنه .

وقتی سلول‌های عصبی به روش جدیدی واکنش نشون می‌دن، انعطاف پذیری مغزی افزایش پیدا می‌کنه که به ما اجازه می‌ده توانایی بیشتری برای دیدن مسائل از نقاط دید متفاوت داشته باشیم، و رابطه علت و معلولی رفتارها و احساسات مختلف رو بهتر درک کنیم. ما از الگوهای جدید آگاه می‌شیم و مهارت‌های شناختی‌ ما بهبود پیدا می‌کنه .

با توجه به اینکه انعطاف پذیری مغزی در اختلالاتی مثل وزوز گوش داخلی نقش داره ، افزایش اون می‌تونه از این وضعیت جلوگیری کنه .  برای مثال کسایی که انعطاف پذیری مغزی بالایی دارن کمتر در معرض اضطراب و افسردگی قرار می‌گیرن و بهتر و سریعتر یاد می‌گیرن و به خاطر می‌سپرن .

۷ – مدیتیشن کنین

در سال ۱۹۹۲ دالایی لاما از دانشمندی به نام ریچارد دیویدسون دعوت کرد تا امواج مغزیش رو در حین مدیتیشن آزمایش کنه، تا ببینه آیا می‌تونه به اراده خودش امواج مغزی خاصی تولید کنه یا نه.

منبع:اینجا

The answer to this question, like many others, depends on a number of factors. If you look at the research where they've made people smarter (i.e. improved their IQs), what they're really doing is to make people function better.

I've been able to teach children to be better in mathematics without teaching them mathematics. You can teach a child to better utilize their ability to plan, and that improves their academic performance not only in math, but in reading comprehension. So, what I would say, is we didn't make the children smarter, but we taught them how to use what they have more efficiently, and better.

Understanding changes in IQ also requires carefully considering how intelligence is being measured. People confuse ability with knowledge. We all can study and improve our vocabulary. But I would argue that doesn't make us any smarter.

The best way to measure intelligence is to measure those abilities that underlie the acquisition of knowledge, separately from the knowledge we have.

***

Richard Nisbett, professor of psychology at the University of Michigan:

Yes, your IQ can change over time. But [IQ] tests give you the same answer to a very substantial extent, even over a period of year. The older you are, the more stable your test score will be.

The most volatility in IQ scores is in childhood, mostly in adolescence. Offhand I can't think of a reason why it would be, it just seems to be the case.

Also, the average IQ of people is changing over time. Basically, people are gaining in mode industrialized societies. IQs are increasing three points per decade. In fact, there was an 18-point increase between 1947 and 2002. So the average IQ of a 20-year-old in 1947 was lower than the average IQ of a 20-year-old in 2002.

Now, validity of IQ as a measurement of all that we consider "intelligence" is another question.

***

Stephen Ceci, professor of developmental psychology at Coell University:

Absolutely. And there's plenty of evidence documenting this.

An article in November in the joual Nature by Price and her colleagues is one example. It had 33 adolescents, who were 12- to 16-years-old when the study started. Price and her team gave them IQ tests, tracked them for four years, and then gave them IQ tests again.

The fluctuations in IQ were enormous. I'm not talking about a couple points, but 20-plus IQ points, one way or another. These changes in IQ scores were not random — they tracked very nicely with structural and functional brain imaging. Suppose the adolescent's verbal IQ really went up during that time; it was verbal areas of the brain that changed.

There are quite a large number of other studies showing IQ can change. Many of the changes in IQ are correlated to changes in schooling. One way that school increases IQ is to teach children to "taxonimize," or group things systematically instead of thematically. This kind of thinking is rewarded on many IQ tests.

There's also a number of studies showing that the brain changes after several kinds of regimen. London Taxi drivers whose brains are scannedbefore and after they start driving, and leaing to navigate London's maze of streets, show changes in the brain as they use more navigational skills. Even young adults who take a juggling course show brain changes.

If you put it all together, and the evidence is quite compelling, that life experiences and school-related experiences change both the brain and IQ. This is true of adults and children.

***

Alan S. Kaufman, clinical professor of psychology at the Yale University School of Medicine:

There's no such thing as "an" IQ. You have an IQ at a given point in time. That IQ has built-in error. It's not like stepping on a scale to determine how much you weigh.

The reasonable error around any reliable IQ is going to be plus or minus 5 or 6 points, to give you a 95 percent confidence interval. So, for example, if a person scores 126, then you can say with 95 percent confidence that the person's true IQ is somewhere between 120 and 132; within our science we don't get any more accurate than that.

But as soon as you go to a different IQ test, then the range is even wider, because different IQ tests measure slightly different things.

But while there is no single IQ – it's a range of IQs – you can still pretty much determine whether a person is going to score roughly at a low level, or an average level, or a high level.

However, IQ is a relative concept. IQ is how well you do on an IQ test compared to other people your age, and that is true whether you are 4 or in your 40s.

***

Kevin McGrew, director of the Institute for Applied Psychometrics, visiting professor in Educational Psychology at the University of Minnesota

It depends. First I think it is important to distinguish between at least three different meanings of the word intelligence. There is biological intelligence, or what is typically defined as neural efficiency. Then there's psychometric intelligence – your measured IQ score – which is an indirect and imperfect method of estimating biological intelligence.

Can you increase biological intelligence? Research during the past decade using various neurotechnologies (aka, brain fitness programs) has suggested that it is possible to fine-tune your neural efficiency, or mental horsepower. Your cognitive functions can be made to work more efficiently. and in a more synchronized manner.

So can you change your IQ score? Individuals can change IQ scores. Your score may change not because of any real change in general intelligence, but that different tests may be used which measure different mixtures of abilities.

Also, some abilities (e.g., fluid reasoning and crystallized intelligence, or verbal abilities) are more stable over time, while others are less stable (e.g., short-term memory and cognitive processing speed).

You may have a certain level of general intelligence but it is important how you use it.  When you approach a task, how well do you plan? How well do you adjust your response if it's not going well? These non-cognitive traits can be improved more easily than cognitive abilities.

source:here